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作者:左云霞     时间:2020-11-27

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麦当劳的管理给我们的启示是简单而实在的。人都有惰性,尤其是在舒适的环境下,更容易沉迷安逸。一所学校,校长若一味地追求物质享受,还能指望教师甩开膀子去大干?更值得注意的是,“老板”式的校长,不仅影响着教师的工作热情和工作效益,也脱离了群众,拉开了与教师的距离,失去了与教师平等交流和沟通的感情基础,而官僚作风也极易导致教师的反感与对立。可见,“椅靠”对工作的危害不可小视。而“把椅靠锯掉”,实行“走动管理”,实际上就是要求校长放下架子,深入群众,身体力行,去尊重、聆听、沟通、交流、引导、激励,以赢得大家的信任、拥护和支持。

 孙霄兵:在《规划纲要》的调研和起草过程中,大家对“去行政化”的问题进行了反复、慎重的研究,提出要逐步取消实际存在的行政级别和行政化的管理模式。因为学校与政府机关、其他事业单位有明显不同的组织特点,有内在的教学科研上的特点,有一系列不同的运作方式。如果把一个学校当作一个行政机关,或者一个事业单位来强调其行政权力,就会造成学校的内部活力不足,就会扭曲学校的组织价值标准。所以从长期来看,这个问题是一定要解决的。从过去的经验来看,学校如果没有现在的管理模式,在运作过程中也会碰到很多困难,所以学校“去行政化”的过程要和社会其他方面配套改革协调进行,逐步推进。“去行政化”以后,要建立具有中国特色的现代学校制度,要确立学校内部的治理结构,要明确学校的章程,要加强学校和社会的合作,要对学校进行专业的评价。当前,对于教育、学校和教师的评价,往往是社会性的评价掩盖了专业性的评价。学校是一个专业机构,缺乏学术、教学上的专业评价而流于一般的议论是不可能成功的。此外,我们还要进一步明确校长职级。校长要有一个身份,不是官员而是专门的职业性的校长。要让这些校长在一个制度的基础上成为教育家。《规划纲要》文本提出解决“去行政化”的问题、解决现代学校制度的问题,要进行系统的社会化的改革,这样才能使我们的改革既针对当前的实际,又有理性的态度。

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“别说被劝转学,就是被老师没收也接受不了。”九年级学生蒙蒙说,现在很多同学虽然还是把手机带到学校,但不敢开机,只能放学后再使用。有的同学“更听话”,干脆把手机放在家里。(刘辉)

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