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发布时间:2019-07-16 浏览次数:2663

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新华社8月13日电(王平)2007年普通高校招生录取工作从6月30日本科提前批开始,到8月9日高职高专批录取结束,共历时41天。2007年内蒙古普通高校本专科共录取考生138296人,其中本科一二三批共录取考生54820人,加上保送生、单独招生及本科提前批录取的考生,本科阶段共录取考生63270人,高职高专阶段共录取考生75026人。

答:平行志愿按分数优先的原则投档,即将同一科类某批次线上的考生按招投总分(高考成绩总分与政策性照顾分值的总和)从高分到低分排序,再按排序先后依次投档,先投分数较高、排序在前的考生,再投分数较低、排序在后的考生。举例来说,如果A考生比B考生高1分,哪怕A考生的平行志愿中排位在最后的那个院校志愿尚未完成检索、投档过程,就不会对B考生的平行志愿中排位在最前的那个院校志愿进行检索、投档。简言之,只高1分考生平行志愿中几个院校的检索、投档,都将优先于只低1分考生的所有平行志愿中院校的检索、投档。甚至在总分相同时,还要分出先后再投档。这就充分地体现了分数在平行志愿投档时的优先性。

于洋说,根据法律规定,犯罪嫌疑人在被采取强制措施前,或第一次接受讯问前,可以视为自首。李琦龙在自首时,虽然他的犯罪行为已被警方发现,但他主动到公安机关投案,交待犯罪行为,也应被认定为自首。(记者刘杰)

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梁思成1948年在清华大学做过一个演讲,题目叫《半个人的时代》,他提倡教育要走出“半个人的时代”,谨防培养“只有技术没有人文思想的空心人”,今天看来,他的观点仍然振聋发聩。当前,正是由于“重技术,轻人文”的专业教育大道其行,教育越来越注重传授“有用”的知识,导致忽视了健全人格的培养,教育的一些最基本问题被忽略:怎么与人和谐相处,怎么做一个合格的公民,怎么尊重人、理解人、关心人,这些最重要也是最基本的话题被遗忘。由于忽略了对真、善、美的追求,忽略了对人的价值和生存意义的关怀,忽视了人性的完善和人文精神的涵养,我们的大学培养出了大量的“空心人”。这些“空心人”更倾向于用世俗、功利的眼光来看世界,以自我为中心,极端自私自利,难以与人和谐相处。为什么现在科技发达,经济发展,生活富裕,人们的精神生活却并不充裕,幸福感没有增加,相反,困惑和烦恼与日俱增,甚至大学校园暴力行为频发,很重要的原因就是人文理想的没落,人文教育的缺失,人文精神的沦陷。

  本报上海12月7日电

  [案例]

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“五四”精神如何传承

日本北陆大学、英国爱丁堡大学、法国普瓦提埃大学等学校均斥巨资改善孔子学院办学条件。“我们的办学定位恰当,适应了当地社会多样化的需求。”英国爱丁堡大学校长奥谢说。

在海事大学思政课的第一节课上,教师们都会向学生发放调查问卷,了解学生关心的问题,听取学生对这门课程的建议和要求。这种教师与学生良好的互动形式,在该校思政课教学中由来已久,也是该校在教学中创新的一个缩影。学校十分注重对思政课教师队伍的培养,经常组织业务培训、教学观摩,定期组织骨干教师到国内外考察,并将很多精彩讲座引进校园。思政课教师于霞和她的同事们,本学期重点研究的课题就是,分析“80后”、“90后”不同时期学生的心理特征和认知需求,以便适时对授课方法进行了调整。记者翻看老师们的教案发现,同样的课本、同一位老师,不同年级的教学方式都不尽相同,主要的知识重点还是一样,但是通过形式的创新,让学生耳目一新。

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郭辉说,就读于知名的学府,可以开阔自己的知识面,打下牢固的基本功,可以掌握最新知识,以及最近距离的得到权威专家的教诲和亲自指导等。

从目前的情况来看,评估结论对学校的生源质量及毕业生就业去向都产生了一定的影响。刘凤泰表示,今后将研究评估结论与政府对学校支持的有关政策相挂钩的问题,比如,招生计划的安排、学位点的审批、国家教育拨款等,使其在提高高等教育质量中发挥更大的导向作用。下一轮评估工作的重点一方面是新建本科院校的合格评估;另一方面是本轮已参加过评估的本科院校创新人才培养模式的构建。

从近年来实施的校舍建设和维修改造情况分析,有成功的经验,但也存在一些亟待解决的问题。比如,校舍基础信息还不够完善,有的地方还存在虚报瞒报的问题;有的地方资金不到位,挤占挪用现象时有发生。这些问题影响了惠民政策的效果,社会反映较大。对此,各级财政部门应引起高度重视,在实施校舍安全工作中,要采取科学化、精细化的管理措施,切实加以解决。

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侵扰北京多日的沙尘终于散去,在今天这个风和日丽的日子,却听到了孟二冬老师去世的消息。  孟老师是爱的化身。从去年10月份起,孟二冬这位普通的大学老师开始被媒体宣传报道。因为孟老师患病治疗,而且发声困难,作为记者,我了解孟老师的事迹,都是从他周边的同事、学生、家人述说的点点滴滴,逐渐串起来的。他的的确确是个普普通通的老师,但他的的确确又是个不普通的老师。他真实而温暖,内心充满了爱——对教师这门职业的爱,对文化学术的爱,对学生弟子的爱,对家人亲人的爱,对周围人的爱。而每一份爱,都可以说出许许多多的小故事,或感人的,或平实的,这就是一个充满着人性的当代大学教师的形象。几个月的采访经历,对我们来说也是一次教育,一次灵魂的洗礼。  孟老师在北京肿瘤医院接受治疗的时候,我前往了几次。一次是跟随他的几名学生去看望他。在狭小的病房里,我看到了在和病魔搏斗的孟老师。为了不影响他治疗,我没有提问,而是在他和学生谈话的时候,一直站在旁边记录。孟老师在谈话的时候,几次让我坐着记,眼睛里写满了呵护。很久后的一天,我碰见他的一名学生,他的学生对我说:“孟老师经常提起你呢,说你工作很专注、很敬业。”孟老师就是这样,在病中还一直关怀着身边的人,不管是熟悉的,还是不够熟悉的。  今年春节前,孟老师在新疆石河子大学教过的两名学生看望他,场面很感人。两年多师生未见,而且孟老师患病前后的身体变化非常大,学生接受不了,哭了。我看到孟老师嘴唇微微抖动着,眼中也含着泪,但一直没有落下来。最后学生走时,孟老师拖着虚弱的身子,送到病房门口,举着手和学生告别,一直等到学生消失在走廊的尽头,孟老师才依依不舍地慢慢放下手。我再回头的时候,看见孟老师单薄的身子靠在门口,低下头用手抹着眼中的泪。我不敢再看他,这是我第一次看见坚强的孟老师流泪,我知道他心里有太多的爱割舍不下。这一刻,我也落泪了。  本报专门负责摄影的记者修伯明,用一颗心给孟老师拍摄了一系列精彩的好照片。他经常和我说起,他在拍摄过程中内心的感动。在几次采访后,为了拍出效果更好的照片,他提出想找个时间,专门给孟老师拍几组照片的想法。让他想不到的是,第二天,孟老师的爱人耿琴老师就打来电话,说正好有学生来医院看望孟老师,可以过来给孟老师拍照片。那一天,来了好几个学生,孟老师的状态特别好。在病房里拍了许多他和学生在一起的照片后,大家又到医院的一个室内阳光花园拍照。阳光暖暖地洒下来,孟老师和爱人、女儿、学生们在一起,说着、笑着,谈生活、谈学习,气氛特别融洽。修伯明至今还能回忆起那时感人的、充满爱的情景。整整一个下午,他认真而充满感情地拍了许多许多照片。孟老师和家人通过数码相机看到小照片以后,感觉非常满意。  回到报社,修伯明把几次采访的照片共几百张,刻成光盘,并挑选出两张孟老师最满意的放大到12寸,到图片社用水晶裱装好,等待下一次采访再送过去,因为工作繁忙,这一等就是好久。上周的一天,修伯明接到孟老师女儿的电话:修叔叔,我爸爸情况不好了,有一只眼睛看不见了。修伯明连夜赶到医院。孟老师病房的灯很暗,修伯明在门外把装帧好的照片和光盘送到耿琴老师手中。耿琴老师看了,非常感激,连声道谢,说,太谢谢了,老孟是个平凡的人,平时也没有什么好的照片,这些是老孟拍过的最好的照片。  后来,听孟老师的学生说,几天前,一直昏迷的孟老师突然能够睁开眼睛,耿琴老师赶紧把照片放到他面前给他看,孟老师的眼睛一直望着照片,微微地笑着,好像依稀看见了照片里的自己。如今,这些被耿琴老师称赞为最好的照片,已经成为最最珍贵的资料。  采访过这么多次,印象中孟老师并没有说过什么惊天动地的话,只有寄语学生们的“我是一棵病树,我要和学生们一起拥抱春天”。这句话,给人印象非常深刻。而如今,春天到了,孟老师却在最美的春日里走了,留下了他对学生们和所有人的牵挂和爱,留下了一片万木复苏,春暖花开。  《中国教育报》2006年4月23日第1版

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